Строили, строили, и, наконец, построили… или Реализация STREAM-подхода (из опыта организации семейного досуга)

Идея с дачей принадлежит моей внучке (6 лет): она усомнилась, что задание дачного модуля в курсе Проектная деятельность учителя-мейкера можно выполнить без дачи. Дача так дача! Умеют дошкольники побуждать к действию! О том, как шло обустройство нашей дачи, я фиксировала в дневнике. Семейный детско-взрослый проект «Строим дачу» близится к завершению и есть необходимость подвести итоги. Хотя, как заявляет старшая внучка (11 лет),

Мы никогда не закончим, потому всё придумываем и придумываем

Ретроспективный взгляд на проект позволяет обнаружить, что содержание активностей выдержано в соответствии с STREAM-подходом, особенности которого довелось изучать в курсе Е. А. Годуновой STREAM-подход в образовании: теория и практика

STREAM известен как акроним слов Science (естественные науки), Technology (технология), Reading+WRiting (чтение + письмо), Engineering (инжиниринг), Arts (искусство) и Mathematics (математика). На мой взгляд, главное здесь интеграция точных, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин через интерактивную деятельность обучающихся, освоение практических умений и навыков, развитие чувств по отношению к деятельности и объекту познания, благодаря элементу Arts. Теперь есть надежда на признание чувств как полноценного образовательного результата, а письмо и чтение позволят перевести чувства в слова. Часто ли мы спрашиваем детей о чувствах, возникших во время учебы?

Слово «stream» в английском языке переводится как «поток». Действительно, работа в проекте сопровождается потоком ассоциаций, намерений, связей.

Поток, потоковое состояние – психическое состояние, в котором человек полностью включен в то, чем он занимается, что характеризуется деятельным сосредоточением, полным вовлечением в процесс деятельности. Источник

Я бы еще добавила, что в этот поток вовлекается и ближайшее окружение, что превращает работу в проекте настоящим образовательным со-бытием! Представлю семейный проект «Строим дачу», который состоялся как «stream-возможный», благодаря потоковому состоянию участников команды))) 

(S) Естественные науки

Содержание (дидактические единицы) 

1. Физика 

Простые механизмы в основе движения объектов и инструментов. 

Светодиоды, наличие в них 2-х контактов – положительного (анод) и отрицательного (катод). Светодиодный индикатор начнет работать при совпадении анода с плюсом на батарейке и катода с минусом. 

Деятельность участников проекта

Соотнести объект на даче и простой механизм в основе его действия сервис learningapps

Выбрать механизм в инструментах, которые были использованы сервис learningapps

Для работы светодиодного индикатора надо правильно соединить анод и катод с источником питания.

2. География

Содержание (дидактические единицы)

Точки на карте: 1) Демидовская дача –достопримечательность нашего города. 2) Дачи и загородные дома русских писателей (Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, А. И. Куприн, Б. Л. Пастернак), произведения которых читали участники проекта (6 лет и 11 лет)

Деятельность участников проекта

Создать карту-google

(T) Технология

Содержание (дидактические единицы) 

1. Ландшафтный дизайн 

схема см. ссылка

2. Объекты дачи в соответствии с желаниями участников 

я: макет не должен занимать много места (маленькая квартира)
мама: чтобы было много цветов
Вероника (11 лет): чтобы была вода - речка, бассейн, колодец
Юлия (6 лет): чтобы была площадка для игры и аттракционы
папа: об электричестве не забыть
Святослав (21 год): я буду вас консультировать по посадкам (учится в колледже на садовника).

Деятельность участников проекта

Сконструировать объекты с использованием картона, проволоки, ткани, декора, природного и бросового материалов

Создать светильники (ночники) ссылка

Выбрать материал для садовых дорожек сервис wordwall

(R) Чтение и письмо

Содержание и деятельность участников

Прочитать на выбор легенду о цветах, выполнить задание ирис лилия нарцисс роза ромашка тюльпан фиалка

Заполнить кроссворда Цветы

Придумать историю про обитателей дачи 

Составить схему родственных связей сервис genial.ly

Сочинить рассказ-загадку о своем любимом цветке

Составить словарик дачника

Прочитать про дачи писателей и Демидовскую дачу ссылка

Посетить музей "Демидовская дача", написать отзыв о посещении

Тест «Веришь – не веришь» Ссылка сервис goconqr

Прочитать сказку Х.-К.Андерсена «Старый уличный фонарь», записать в читательский дневник

(E) Инжиниринг

Планирование

доска Scrum

Разработать план застройки дачи в сервисе planirovshhik

Разработать и применить инструкции для детей и взрослых участников проекта

Как сделать ночник

Как сделать контейнер для ночника

(A)Искусство 

Дачная романтика (дачи в живописи) 

Цветы в живописи

Рисование цветов, эскизов цветников, конструкций

M) Математика

Решение задач, связанных с темой проекта

Сборник задач от участников проекта сервис genial.ly

В заключение отмечу, что вокруг темы возникает столько ассоциативных связей, что элементы STREAM проекта встраиваются естественным образом и обеспечивают высокий уровень мотивации деятельности участников. Работа над проектом продолжается, содержание элементов STREAM будет пополняться. А пока приглашаем на нашу дачу:

Вид с высоты птичьего полета)