"ПроВерочка"

Тематический словарь ключевых слов

стихотворение Д. Хармса "Врун"

Мейкерство в культурной практике детства (из опыта организации семейного досуга)

В названии представленного материала упоминаются два образовательных феномена, которые требуют пояснения.

Вступление

Культурные практики в дошкольном образовании представляют собой различные виды деятельности, как знакомые, так и новые для детей, которыми они заняты в соответствии со своими интересами, потребностями и возможностями [3].

Слово «мейкер» произошло от слова make – создавать, что означает, что мейкеры всегда создают что-то новое, либо совершенствуют уже существующее. Мейкер – изобретательный креативный человек, который занимается индивидуальным производством, проектированием и созданием чего-либо своими руками [2].

Признание матери (по мотивам рассказа В. Астафьева "Шинель без хлястика"

#ЧитаемМеждуСтрочками

12 мая Международный день медицинской сестры

Признание матери (по мотивам рассказа В. Астафьева "Шинель без хлястика"… Тема: Война Автор плэйкаста:Наталь_Я Создан: сегодня, 13:17

Сын мой, ты очень дорог мне,

Я пред тобой ни в чем не виновата,

Любовь я повстречала на войне…

С тобой с войны вернулась в сорок пятом.

Погиб солдат за Родину в сраженье,

Одна шинель на память мне осталась,

Тебя я укрывала ей с рожденья,

И не хотела видеть чью-то жалость.

Ты подрастал, а денег не хватало,

С шинелью я рассталась поневоле,

В последний раз ее поцеловала

Вот в чем моя вина…

Как больно мне, как больно…

Семейный праздник "День дарения книг"

Этот семейный праздник я придумала благодаря событию, которого в нашей семье ждали 7,5 лет: Наконец-то мой сын завершил свое обучение в Московском финансово-промышленном университете "Синергия" на факультете электронного обучения специальности "Информационные системы и технологии" специализации "Безопасность информационных систем" и защитил свой диплом по теме "Разработка системы защиты информации на предприятии..." на отлично!

Моя 5-летняя внучка спросила: "От кого защитил"? 

Действительно, от кого? Наверно, от кризиса))).

Отзыв о рассказе А. П. Платонова "Маленький солдат"

Семейная команда "Котелки" в читательском марафоне

К семейному чтению через сетевую активность

Этим летом мы приняли участие в интернет-проекте «Литературные герои в социальных сетях» по созданию страницы литературных героев ВКонтакте (при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и организованном Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека», руководитель проекта Елена Ястребцева).
Мы – это семейная команда «Котелки», в состав которой вошли Святослав (17 лет), Алёна (12 лет), Матвей (11 лет), Вероника (7 лет), Юля (3 года) и я, руководитель команды, Наталья Николаевна Котельникова, бабушка этих замечательных детей, по совместительству преподаватель психолого-педагогических дисциплин Нижнетагильского педагогического колледжа №2. Каждый в проекте выполнял то, что ему особенно нравится. Святослав – работа в интернете, Алёна и Матвей – изучение словарей, справочников и энциклопедий, Вероника и Юля – «ручные работы».
Связь между участниками команды осуществлялась как непосредственно, так и опосредованно (телефон, скайп).
Для выполнения заданий нам потребовалось умение использовать различные веб-сервисы (инструкции прилагались) и хорошее знание текстов сказов.
Выбор литературного героя был взаимным – Медной горы Хозяйка.

Мы создали страничку ВКонтакте и блог для выполнения заданий.

Вся наша активность началась со чтения сказов П.П. Бажова "Медной горы хозяйка" и "Малахитовая шкатулка".

После чтения читающим и слушающим участникам было предложено посмотреть мультфильмы и художественные фильмы по мотивам сказов. В блоге и на страничке ВКонтакте мы разместили анкету предпочтений «Смотреть и/или читать», 17 респондентов приняли участие в голосовании. Как мы и предполагали, большинство предпочитает сначала прочитать книгу, а затем посмотреть фильм.


На основе содержания сказов нами созданы:

• Говорящая аватара (web-сервисы Meograph и Voki)

• Облако слов (web-сервис Tagul)

• Буктрейлер (программа PhotoStory)

• Видеоскрайбинг (web-сервис PowToon)

• Инфографика (web-сервис Easel.ly)

• Иллюстрированная аудиозапись (web-сервис PodFm)

• Интерактивный словарик (JavaScript)

• Викторина (web-сервис LearningApps)

• Виртуальное путешествие "Хозяйки горных миров" (Google-maps)

Вышеназванные творческие продукты созданы в соответствии с требованиями проекта (обязательная программа), но содержание сказов настолько захватило участников семейной команды, что вдохновило на реализацию «произвольной программы».
Так участник-студент
• принял участие в исследовании "Городские легенды" на портале Globallab, выбрав объектом исследования Малахит (малахитовый рудник).
• создал презентацию "Имя и творчество П.П.Бажова в памяти тагильчан.
• написал сообщения "О каменьях" и "Литература & Химия".

Самые младшие участники (дошкольники) создали продукты «ручной работы»:
• инсталляцию «Медной горы Хозяйка».



• собрали бусы из малахитовой шкатулки.



Все наше творчество в проекте «Литературные герои в социальных сетях» мы отразили в ментальной карте (web-сервис Mind42).




Обобщенный анализ художественного текста мы представили в публикации (сервис Tilda) по такому плану:


Благодаря участию в интернет-проекте «Литературные герои в социальных сетях» перечитали известные нам сказы П. П. Бажова и прочитали некоторые впервые.
Такая активность позволила нам научиться исследовать, анализировать, работать в команде, представлять по-новому прочитанное, используя арсенал интернет-инструментов и сервисов.

PS. В проекте участвовали 104 команды, мы заняли 3 место и нам прислали много книг!