Обо мне

Моя фотография
Профессиональный путь от пионервожатой до преподавателя высшей квалификационной категории, 40 лет педагогического стажа. Жизненное и профессиональное кредо "Учусь как обычно"

Строили, строили, и, наконец, построили… или Реализация STREAM-подхода (из опыта организации семейного досуга)

Идея с дачей принадлежит моей внучке (6 лет): она усомнилась, что задание дачного модуля в курсе Проектная деятельность учителя-мейкера можно выполнить без дачи. Дача так дача! Умеют дошкольники побуждать к действию! О том, как шло обустройство нашей дачи, я фиксировала в дневнике. Семейный детско-взрослый проект «Строим дачу» близится к завершению и есть необходимость подвести итоги. Хотя, как заявляет старшая внучка (11 лет),
Мы никогда не закончим, потому всё придумываем и придумываем
Ретроспективный взгляд на проект позволяет обнаружить, что содержание активностей выдержано в соответствии с STREAM-подходом, особенности которого довелось изучать в курсе Е. А. Годуновой STREAM-подход в образовании: теория и практика

Мейкер или не-мейкер: вот в чем вопрос

Не могла не участвовать в курсе Проектная деятельность учителя-мейкера:

во-первых, пока работала, желание создавать что-то своими руками оставалось нереализованным, сейчас появилось для этого время, рестарт, что называется;
во-вторых, Лора Кравченко авансом назвала меня мейкером)))
переписка


А все-таки, меня не покидает состояние, что на бал учителей-мейкеров я попала не совсем заслуженно. Попытаюсь определить для себя, присущи моей деятельности в работе над проектом «Строим дачу» в рамках семейного досуга характерные особенности учителя-мейкера или нет.
Воспользуюсь моделью Бориса Ярмахова Учитель ручного труда или мейкер , в которой автор сформулировал 8 пунктов с основными параметрами того, чем учитель-мейкер отличается от традиционного учителя трудового обучения и домоводства. Рефлексия ретроспективная (что сделала) и перспективная (намерена сделать).

Мейкерство в культурной практике детства (из опыта организации семейного досуга)

В названии представленного материала упоминаются два образовательных феномена, которые требуют пояснения.

Вступление

Культурные практики в дошкольном образовании представляют собой различные виды деятельности, как знакомые, так и новые для детей, которыми они заняты в соответствии со своими интересами, потребностями и возможностями [3].

Слово «мейкер» произошло от слова make – создавать, что означает, что мейкеры всегда создают что-то новое, либо совершенствуют уже существующее. Мейкер – изобретательный креативный человек, который занимается индивидуальным производством, проектированием и созданием чего-либо своими руками [2].


Записки Коробочки

Мейкер-челлендж на новаторе

Сегодня начинается мейкер-челлендж на Новаторе.
#новатор #учитель_мейкер #мейкер_челлендж #челлендж2018

Буду вести дневник, назову его "Записки Коробочки".

Коробочка - это я. Меня так "обозвали" в семье за мою любовь распределять всякую мелочь для творчества по коробочкам. Собираю готовые коробочки и создаю свои - можно сказать, авторские (см. фото)!




Здесь главное - система: кукаляка → мукука → бисяка → пампукская хрюря → мамурик (Г.Остер "Бабушка удава" ).

Итак: День первый, 8 декабря.