Участники Великой Отечественной войны в нашей семье

Моему отцу, Балаганову Николаю Васильевичу, 

9 мая 1945 года исполнилось 19 лет. 

День Победы в нашей семье двойной праздник.

Приведенными мною в порядок семейными альбомами (появилось свободное время, а желание было давним) стали интересоваться сын и его дети, мои внуки.
У них появляются вопросы о людях, чьи лики запечатлены на старых фотографиях, о степени родства с этими людьми. Накануне Дня Победы внучка (8 лет) наткнулась на фотографию моего дяди – родного брата отца.

С этого и началась наша с внучкой поисковая деятельность: собрать все сведения об участниках Великой Отечественной войны в нашей семье.

Чем мы располагали:

– 5 интернет-проектов о Великой отечественной войне

– рассказы-воспоминания моих родных и близких (сейчас это мои воспоминания о воспоминаниях)

– документы моих отца и матери (добрая им память)

– фотографии из семейных альбомов

Логику поиска мы определили на основе схемы  "Степень родства (по отношению к внучке", выполнили ее в сервисе cacoo.

6 участников - 6 коротких страничек, за скупыми строчками которых судьба целого поколения. Когда уже странички были готовы, стали писать вступление.
Цитата

Я, Котельникова Вероника, родилась в 2008 году. Сейчас мне идёт 8-й год. Я никогда не видела своих родных и близких – участников Великой Отечественной войны. Не видела, но я знаю их по фотографиям, которые хранятся в наших семейных альбомах, знаю по рассказам моей бабушки.

Мне трудно представить, как в мирную спокойную жизнь врывается война, и юноши оставляют своих родных и уходят защищать Родину, зная, что могут погибнуть. А совсем еще девочки (как мои прабабушка и ее сестра) работают в колхозе, заменяя взрослых.

Четыре долгих года наша страна стремилась к Победе над фашистскими захватчиками, и, наконец, этот День настал – 9 мая 1945 года.

Я люблю свою семью, люблю свою Родину ♥♥♥

Я не хочу, чтобы война повторилась!!!

Я буду помнить своих родных и близких – участников Великой Отечественной войны


Все сведения разместили с внучкой на сайте Бессмертного полка  здесь

кликнуть для увеличения

Прадед

Прабабушка

Двоюродный прадед

Двоюродная прабабушка

Двоюродный прадед

Двоюродный прадед

Результаты поиска мы отразили в электронном варианте (можно смотреть, включив плеер)

PLAY

В заключение добавлю, что этот результат я оцениваю как свой долг по отношению к моим предкам – с благодарностью и потомкам – с надеждой, что будут помнить.

Синица в вербное воскресенье

Узнай птичку по описанию и по голосу

Узнай птичку по описанию и по голосу (нажми на цветной фрагмент - откроется аудиофайл)

1_Небольшие птицы с довольно длинным клювом, широкими острыми крыльями. Полет прямой, быстрый, частые взмахи крыльев чередуются с коротким планированием.Питаются различной животной и растительной пищей, по окончании периода гнездования собираются большими плотными стаями.В кладке 3-8 чисто белых или голубых яиц. У них грубоватый голос, но песня довольно красива. Многие виды при содержании в неволе обучаются подражать человеческой речи

2_Мелкие стройные птицы. Характерна манера подергивать хвостом и сидеть со слегка опущенными крыльями. Гнездятся в лесах и кустарниковых зарослях. Поющая птица, как правило, держится в глубине кустов или в густой кроне невысокого дерева

3_Оливково-серая с бурыми крыльями, хвост рыжий с темным рисунком в виде буквы “Т”, брюшко белое. На горле и груди яркое, окаймленное черной полосой пятно: у самца синее с рыжим или белым пятнышком в середине (иногда целиком синее), у самки белое с черными пестринами. Песня — громкие трели и подражание другим птицам, крик — громкое “чок”. Обитает в кустарниковых зарослях (обычно вблизи водоемов). Гнездится в кустарниках и ольховых рощах, зарослях тростника и густых травах по берегам рек и прудов, зарослях ивы по сырым и топким островам и лугам. Гнездо помещает на земле в тенистых и скрытых местах под густыми нависшими ветвями кустарников, среди выступающих над землей корней ивняка, иногда под пучком осоки или в кучах речных наносов

4_Хвост вильчатый, окраска тускло-черная или бурая, все 4 пальца на лапе направлены вперед. Голос — резкое “скрии”

Воспоминание о воробьях

Работа выполнена по заданию: составляем аудио-карту голосов природы

ФИО автора/группы
Котельникова Наталья Николаевна
Географические координаты
57°54ˊ22.8ˊˊ с.ш.
60°05ˊ02.0ˊˊ в.д.
Название местности.
Свердловская обл., г. Нижний Тагил
Название (русское и латинское) того, чей голос записали.
Воробей домовый или городской (Passer domesticus)
Ссылка на аудио-запись

https://drive.google.com/file/d/0B4ZEfRMHY9...DlURExVQVU/view

Краткое описание животного.
Воробьи, род птиц семейства ткачиковых. 18 видов: домовый воробей, черногрудый воробей, саксаульный воробей, полевой воробей, пустынный воробей, рыжий воробей и др.
Внешний вид:
Длина 13-15 см, масса 25-40 грамм.
Оперение самки менее контрастно, чем самца. Самец отличается от самки наличием большого черного пятна, охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди, а так же темно- серым (а не темно-бурым) верхом головы. У самки голова и горло серые, а над глазом имеется бледная серо-желтая полоса.
Привычки: очень дружелюбны.
Звуки: типичные, живые и ритмичные «чик-чирик».
Период гнездования: апрель – август.
Кладка: 2-3 раза в год.
Высиживание: 11-14 дней.
Птенцы становятся на крыло через 13-15 дней.
Продолжительность жизни: на воле максимум 10 лет.
Размножение.
Место для гнезда воробей выбирает под крышами, в стогах или в грудах веток. Если воробей не находит подходящего для гнезда места, то устраивает его в кустах или кронах деревьев, на обрывах или в стенах строений. Воробей очень дружелюбен, за исключением периода гнездования.
Свою обитель он яростно защищает от других птиц.
Иногда он занимает гнезда городских или береговых ласточек.
Самец не принимает участия в насиживании яиц, зато усилено помогает в кормлении птенцов.
Родители приносят детенышам маленьких насекомых, в основном тлю. Только позже птенцы сами начинают собирать семена и почки.
Наблюдение за воробьем.
Выражение «воробьиное гнездо» является синонимом беспорядка. В гнездах этих птиц можно обнаружить различный мусор: кусочки бумаги, лоскутики и множество перьев.
Это очень любопытная, но в то, же время, осторожная птица.
Охрана.
Воробьи всеядны, но зимой нередко голодают. Зимой день короток, и бывает его недостаточно, чтобы наесться досыта. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. Тяжело приходится птицам, когда деревья покрыты изморозью, так как невозможно добраться до спрятавшихся насекомых и почек. В такую погоду много птиц погибает от голода, не дожив до весны. Поэтому птиц повсеместно необходимо подкармливать. Если птицы в каком-то месте находят корм постоянно, то и летом они будут прилетать сюда и очищать растения от насекомых-вредителей.
Дополнительные материалы (впечатления от наблюдения, фото, рисунки, отрывки из литературных произведений, используемая техника, технологии, сервисы и т.д. на усмотрение автора).


Информационные источники:

Детский час

Международный образовательный портал maam.ru

Интересные факты о воробьях

Интересное о птицах: воробьи и их жизнь в городе

Архив Природы России

Пользовалась видеокамерой телефона ASUS
На вопрос: на что похожа стайка воробьев, сидящая на площадке, между плитами которой пробивается трава, внучка сказала: на птичий базар, а я подумала, что на педсовет )))

Репортаж https://app.wizer.me/preview/T86KB

Как мы играли в космический полет

Перебираю свои старые фотографии. Попала в руки эта:

Это студенты моей группы, будущие педагоги дополнительного образования. Я вела у них практику «Внеучебная воспитательная работа» (2003-2005). Моя убежденность в том, что студенты умеют организовать с детьми только то, через что сами прошли, привела меня к идее сюжетно-ролевой игры в космический полет. Сложность была в том, что студентам предстояло играть «по правде», а не рассказывать, как можно играть с ребятами.
Перед учебным занятием-практикумом, на котором должна была состояться сама сюжетно-ролевая игра «Космический полет», мы проектировали (и реализовали) подготовительный этап игры, включающий педагогическую деятельность и интерактивную деятельность.

Цель педагогической деятельности заключалась в обеспечении формирования представлений студентов о космическом полете:
• Ознакомление с историей освоения космического пространства.
• Просмотр фото- кино- и видеоматериалов.
• Организация и участие конкурсов и викторин по космической тематике.
• Посещение музея космонавтики в МОУ СОШ №86.
• Чтение научно-популярной и художественной фантастической литературы с последующим обсуждением.
• Беседа о загадках космоса, НЛО.
• Изучение карты Солнечной системы.
Освоение представленного содержания расширяло кругозор студентов, необходимый для проектирования сюжета игры. Стоит заметить, что моя деятельность преподавателя становилась все менее активной, инициатива перешла к студентам. Мне оставалось радоваться, как хорошо я все «заварила», и теперь только надо «помешивать», задавая иногда вопросы.

Интерактивная деятельность студентов носила практико-ориентированный характер:
• Формирование экипажей.
• Придумывание названия космического корабля.
• Конструирование корабля.
• Изготовление скафандров, шлемов.
• Изготовление атрибутов.
• Распределение ролей космонавтов, врачей, руководителей полетов, инопланетян, родных и близких, журналистов.
• Тренировки космонавтов.
• Составление альбомов с видами космических полетов.
• Рассматривание почтовых марок.
• Рисование на космическую тематику.
Интерактивная деятельность позволила студентам погрузиться в тему предстоящей игры.
Накануне игры были оговорены некоторые штрихи сюжета: как вы думаете, что может произойти? Почему это сможет произойти? Что этому будет предшествовать? Как будут действовать персонажи? Что (кто) может им помочь?

И вот наступил час собственно игры. В освобожденной от столов учебной аудитории разместились космическое пространство, центр управления полетом, дома ожидающих родственников, теле-и радиостудия.
Тезисно игра выглядела так: наступил день космического полета; медицинский осмотр состояния здоровья космонавтов; старт, радио- и видеосообщения космонавтов; сеансы связи; проведение исследований; возникновение нештатной ситуации; решение проблемы; возвращение на Землю; интервью; встреча с родными и близкими; выпуск телепередач; репортажи в газете.

Играли студенты «по-настоящему», я видела подлинное «саморазворачивание» сюжета. Нештатная ситуация, как я и предполагала, была связана с инопланетянами, но как именно, это пришло в светлые головы студенток именно во время игры.
Все-таки женская психология проявляется во всем! В группе только девушки, парень – один. И он взял на себя общее управление полетом, оставшись «на земле». В космос полетел женский экипаж, одна из членов экипажа «беременная» (я еще подумала, зачем они куклу берут в полет?). Логично, что ребенок родился в космосе.

Полет проходил нормально, но случилась поломка. На помощь пришли инопланетяне, но потребовали плату – оставить им ребенка. Игра – игрой, но у меня сжалось сердце: неужели согласятся? Инопланетяне хорошо играли свою роль, на уступки не шли.
Мне казалось, игра прекратилась, и началось очень серьезное обсуждение проблемы – оставить ребенка и улететь всем на землю или …
Решение предложил руководитель полета (мужчина!): обменять его на ребенка. Инопланетяне согласились не забирать ребенка, но и взрослый мужчина им не был нужен )))

С той игры прошло 10 лет, а, встречаясь с группой, мы вновь обсуждаем ее подробности.

Рефлексия в жанре "бескрылки"

Наша маленькая, сплоченная узами многолетнего профессионального взаимодействия и кровного родства, команда от старта до финиша конференции продержалась вместе – Наталь_я, Елен-а, OlgaNik и Святослав Олегович
В общей сложности команда участвовала в 11 активностях.
Каждый продвигался согласно своему маршруту, но обмен впечатлениями вызвал ощущение, что каждый из нас участвовал в 11 активностях. Кроме того, было очень любопытно заглянуть в мастер-классы, на которые мы не были записаны:
АРТ + МАТЕМАТИКА и ИКТ во внеурочной деятельности: и раз, и два, и три

Ниже представлены мнения участников нашей команды, нашедшие концентрированное выражение в жанре «бескрылки» Пост А.В.Малковой

Цитата

Бескрылкой называют четверостишие, в котором в качестве одной строки задействована крылатая фраза, стихотворная строка или пословица.

О.Н.Малькова участвовала в МК «Цифровое путешествие как форма организации внеурочной деятельности» (вед. Галина Викторовна Утюпина)

Цитата

Представляла цифровое путешествие как перемещение в пространстве с помощью картографических сервисов. Состоялось путешествие во времени через ленту времени. Наши компетенции обеспечивались четкими инструкциями ведущего. Обеспечить становление УУД во внеурочной деятельности – основное требование ФГОС.

Я будто в городе Чандэ,
Пока что трудно всё даётся,
Как обеспечить УУД?
За что возьмётся, то добьётся!

Е.Е.Буркова о последействии конференции:

Цитата

Командой нашего состава мы можем разработать веб-квест со студентами, чтобы они, находясь на практике, реализовали его с учащимися.

А чем хорош такой формат -
Командой рост свой повышают?
И будет лучше результат?
Цыплят по осени считают!

Н.Н.Котельникова и Е.Е.Буркова – участники МК «Science Slam – новый формат предъявления и популяризации научных знаний» (вед. Елена Александровна Годунова)

Цитата

Научный слэм вызвал неоднозначное впечатление: а не профанация ли это научных знаний? Не вызовем ли мы впечатления, что наука – это лёгкость и простота без упорного труда?

Проверить как надёжность Slam?
Что от него ты ожидаешь?
Использовать его зачем?
Не испытаешь – не узнаешь!

Святослав Олегович был участником Галактического хакатона «Мобильное приложение своими руками» (вед. Марина Александровна Ливенец)

Цитата

Очень интересное занятие – создавать мобильное приложение! Правда, есть некоторое сомнение: не забава ли это вместо учения?

Пока мне шапочно знаком
Формат работы «хакатон»,
Но пробуешь и создаёшь …
Лаптей без знаний не сплетешь!

Если бы не Елена Александровна Дегтярева, не участвовать бы нам в Галактическом хакатоне «Мобильное приложение своими руками»: пригласила, сопровождала, вдохновляла, не давала опустить руки. Для нас - многодетной мамы и бабушки троих внуков - самое продуктивное время - ночь, выражение «будем на связи» - это про нас:

Уж полночь близится, коллега!
Доколе в Skype находиться?
Давай отдышимся от бега…
Душа обязана трудиться!

С этой конференцией связано мое очень субъективное переживание: снова появились интерес к деятельности, познавательные потребности, ощущение кризиса компетентности, а если …

Если кризис компетентности,
А без кризиса нет радости,
Будто все известны местности…
Для учения нет старости!