Дела сердечные

Творила и выдумывала в 2016 году

Временная лента

В отличие от хозяйки 2016 года – обезьяны - мне, кажется, удалось «разорваться» между организацией активностей с внучками, освоением новых технологий и познавательными удовольствиями.

Это было не очень сложно, потому выбор – свободный, интерес – личный, а время – в моем распоряжении.

Отчет за 2016 год. Картинка кликабельна

Какая сильная привычка писать отчеты

Отчет за 2015 год

Отчет за 2014 год

Маленький новогодний челлендж для внучек

Обычно дети получают подарки в новый год. А как сделать, чтобы было необычно?
Воспользоваться идеями Образовательной галактики! Уж очень мне по душе пришелся Новогодний челлендж С. А. Долженковой!
Решено! Это будет маленький новогодний челлендж для моих внучек, в котором им предстоит решить маленькие познавательные проблемы, втянуть в действие родителей, получить удовольствие и, наконец, отыскать подарки от бабушки!
Все началось с того, что кто-то неизвестный похитил числа с часов циферблата! И как теперь наступит новый год?

Поздравление!

Пусть лёгким и приятным настроением

Вас встретит на пороге Новый год!

Пусть душу он наполнит вдохновением,

Пусть счастьем в дом уверенно войдет!

Успехами пусть радует почаще,

Исполнит пожеланий водопад!

Пусть дарит долгожданные подарки

Волшебным будет, словно звездопад!

«Урок на всю жизнь»

Проба сервиса

Родителям о проектах, или Как я провела родительское собрание

Учительница внучки-второклассницы пригласила провести родительское собрание в классе – поделиться опытом совместного участия в проектной деятельности.

Краткая предыстория. В течение первого класса и начала второго мы с внучкой 6 раз участвовали в сетевых интернет-проектах:
Уменьшено: 96% от [ 800 на 422 ] — нажмите для просмотра полного изображения



+ проекты в рамках семейного досуга, что сертификатами не подтверждено (хотя, надо подумать ).
И тут, на осенних каникулах, внучка пришла с заданием: сделать проект по теме «Открытия и изобретения». В панике были только папа с мамой. Мы с внучкой – опытные проектировщики))) – сразу приступили в выбору темы. Остановились на изобретении ранцевого парашюта нашим знаменитым однофамильцем Глебом Евгеньевичем Котельниковым.



Внучка так хорошо представила проект, что учительнице стало ясно – это не первый проект, так она и узнала, что мы участвуем в интернет-проектах. И вот я получила приглашение-просьбу рассказать о своем опыте взаимодействия с внучкой по созданию проекта.
Как бабушка, я еще не проводила собрание, но сразу решила, что это должно быть собрание родителей, а не для родителей. Родителям предстояло:
А) поделиться проблемами «В чем сложность организации помощи ребенку»;
Б) понять сущность проектной деятельности;
В) освоить технологию проектной деятельности.
Родители (прародители), оказавшись в ситуации необходимости помощи детям в создании проектов в соответствии с ФГОС НОО, столкнулись с такими проблемами:
- дети не умеют отбирать информацию;
- им не хватает времени на выполнение проекта;
- не самостоятельны.
Для решения данных проблем мною использованы приемы, которые реально действуют в работе ребенка над проектом:





Для освоения технологии создания проекта родители имели возможность, распределившись на микрогруппы), участвовать в создании проекта «Домашние животные» (1 фаза – представить, придумать, спланировать).





Кстати, я поняла, что родители готовы продолжить работу над проектом, когда в ход пошли смартфоны .

В рефлексии прозвучали мнения родителей: «Теперь я знаю, что такое проект», «Таблица и ладонь очень помогут в работе», «Умение проектировать пригодится в жизни». Я получила новое предложение: «Приходите к нам почаще». Да, мне есть чем поделиться!
Предвидя потребность взаимодействия родителей, мною были созданы группы в Одноклассниках и ВКонтакте.
Таким образом, уже никого не надо убеждать, что самое лучшее обучение – обучение в деятельности. Действительно, имея слабое представление о проектах, родители поняли через собственную деятельность как помочь ребенку создать продукт.
Теперь будем ждать новые проекты!

Презентация
Интересно было бы мнение учителей начальной школы о содержании материала.